Les Place(s) aux enfants (PAE), portées par la Ville de Grenoble et Grenoble Alpes Métropole, sont de nouveaux espaces piétonnisés, végétalisés et accessibles à toutes et tous aux abords des écoles. Le déploiement des PAE est co-construit avec les habitant-es, les enfants et les personnels des écoles.
En parallèle, Grenoble a engagé une démarche de transformation des cours d’école et des espaces d’accueil de loisirs : les Coqueli’cours. Ces cours plus végétales, plus naturelles, avec plus de fraîcheur et des aménagements pour aider les enfants à grandir sont repensées avec les usagers et les usagères. Car au cœur du projet, il y a l’égalité, le bien-être et le développement des enfants.
Du végétal pour les écoles, mais pas que…
Dans le cadre du plan Canopée métropolitain au service de la plantation et de la désimperméabilisation des espaces urbains, de nouveaux espaces publics sont aménagés, reprenant les codes des Places aux Enfants. Ce modèle se développe aussi aux abords d’autres établissements accueillant du public.
La rue d’Arsonval a été réalisée dans ce cadre. Pensée comme une rue aux étudiants
, elle a été aménagée dans le secteur 1 avec la piétonnisation de la rue entre l’IUT et le bâtiment rénové du Crous.
Un peu plus à l’ouest, la rue Henri-Le-Chatelier a été transformée au début d’année 2026 à l’issue d’études et d’une concertation importante menées en 2025. Desservant une piscine, un gymnase, une crèche, une Maison des Habitant-es et les locaux des associations de Babel, cette rue a été piétonnisée sur les deux tiers de son tracé et plantée d’une vingtaine d’arbres, avec la création de demi-lunes vertes cassant la linéarité du bitume. La finalisation de ce projet interviendra en 2027, avec l’installation de mobiliers ludiques concertés avec les habitant-es, ainsi que la création d’une treille monumentale issue du Budget Participatif.
Le modèle des Place(s) aux enfants tend ainsi à s’ouvrir à d’autres types d’espaces que les écoles primaires : aujourd’hui, des établissements du secondaire et des structures socioculturelles, demain pourquoi pas des collèges ou des lycées…
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